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【案例选择题】为提高教师的教学水平，学校特意进行以下四个教学方法专题培训活动。1～4题为不同教师在培训后，根据教学需要对习得的教学技能进行实践的教学片断。①设计寻找匹配的反例②为学生指出对错，并提供有效的、有针对性的反馈③引导学生对例证进行分析，关注例证中蕴含的关键特征④在新颖情境中，设计变式练习
[单选题]
(1)周老师在教授“对称轴”概念时，要求学生观察对称图形，但很多学生难以发现图中的对称轴，周老师遂引导学生将这些不同形状的图形折叠起来，让两部分图形重合，学生因此能够轻易地发现图形中的对称轴。周老师采用的教学方法是（）（单项选择）
A.①
B.②
C.③
D.④
[单选题]
(2)何老师在教授“鸟”这一概念时，向学生说明鸟的本质特征是“有羽毛”，与它的大小、形状、颜色，是否会飞等特征无关，并举出多个会飞但没有羽毛的动物，如蝙蝠、蜜蜂等，供学生区别。何老师采用的教学方法是（)(单项选择）
A.①
B.②
C.③
D.④
[单选题]
(3)王老师发现学生在计算涉及2的平方根的算式时总是出错，为此，王老师在指出算式结果后，再次带领学生推算2的平方根的值。王老师采用的教学方法是（）（单项选择）
A.①
B.②
C.③
D.④
[单选题]
(4)梁老师在教授学生动词过去式的变化规律后，安排以下题目练习：默写出“shop”等词对应的过去式；将课文中的重点语句从过去式改为现在时。梁老师采用的教学方法是（）（单项选择）
A.①
B.②
C.③
D.④
