案例一：孙某是某幼儿园的副园长，在领导分工会议上，集体讨论决定由她来负责幼儿园的教学工作。上任以来，她敢于改革创新，幼儿园的教学质量有了很大的提高，得到了老师们的认可。园长私下与其他园内领导交谈时认为孙某爱出风头，对她的工作不仅在思想上和行动上不给予支持，有时还在暗地里阻挠有关教学改革措施。案例二：李某和叶某是同一所幼儿园大班的老师，李某的教学能力较强，对教学要求相对较高，叶某教学水平相对较弱。二者在合作时，由于缺乏有效的沟通，产生了一些矛盾，并愈演愈烈。李某认为，叶某组织教学水平低，不具备做教师的资格，叶某承认自己的能力不高，有提高的愿望，但是没有执会，李某能力虽然强，但是对人态度太差。二者共同带班2年后，李某和叶某不约而同地向园长提出要换班。

[问答题]