材料：
我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”——阳阳成为了我的学生。开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上,和同学闹矛盾后就动手打人......如何改变他的这些毛病呢?我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病,但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好.....于是，我请他在全班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。
渐渐地，阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的进步，和以前相比判若两人。
请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。(14分)